Метод командного обучения (team-based learning) в юридическом образовании (А.А. Селькова, журнал "Российское право: образование, практика, наука", N 2, март-апрель 2022 г.)

Селькова А.А. Метод командного обучения (team-based learning) в юридическом образовании

А.А. Селькова - кандидат юридических наук, заместитель директора Института государственного и международного права, доцент кафедры гражданского процесса Уральского государственного юридического университета им. В.Ф. Яковлева (Екатеринбург)

Автор характеризует командное обучение как метод обучения, способствующий активному и эффективному взаимодействию студентов между собой и с преподавателем. Объяснены цели, средства и особенности внедрения данного метода в образовательный процесс. Кроме того, проанализированы преимущества использования метода командного обучения по сравнению с иными техниками преподавания: стимулирование критического мышления, выработка навыков анализа и синтеза, способностей находить креативные решения сложных и нестандартных задач.

Отдельный акцент сделан на влиянии командного обучения на положение студента: вместо пассивного объекта он становится главным актором, максимально вовлеченным в образовательный процесс и несущим самостоятельную ответственность за повышение своей академической успеваемости. Исследована и роль преподавателя, который обучает студентов практическому мышлению одновременно с их теоретической подготовкой. Делается вывод о несомненной пользе внедрения командного обучения, которое усилит значимость самостоятельной работы, научит сообща находить решение проблемы, повысит коммуникативные компетенции.

Ключевые слова: командное обучение, образовательный процесс, юридические дисциплины, преподавательская техника, образовательные компетенции

Selkova A.A. Team-Based Learning in Legal Education

A.A. Selkova - candidate of juridical sciences, deputy director of the Institute of state and international law, assistant professor of the Department of civil procedure, Ural State Law University named after V.F. Yakovlev, Russian Federation, Ekaterinburg

The author characterizes team-based learning as a teaching method that promotes active and effective interaction of students with each other and with the teacher. The goals, means and features of the implementation of this method in the educational process are explained. In addition, the author analyzes the advantages of using the team-based learning method, in comparison to other teaching techniques. Team-based learning stimulates critical thinking, increases skills of analysis and synthesis, and the ability to find creative solutions to complex and non-standard problems.

An emphasis is placed on the influence of team-based learning on the students' status: instead of a passive object, they become the main actors, maximally involved in the educational process and bearing independent responsibility for improving their academic performance. Moreover, the role of the teacher, who improves practical thinking and theoretical training of students, is investigated. The author makes a conclusion about the undoubted benefits of introducing team-based learning, which will enhance the importance of independent work, teach students how to work collectively in order to find solutions to complex problems, and increase communicative competencies.

Keywords: team-based learning, educational process, legal disciplines, teaching technique, educational competencies