Детерминанты совершения актов скулшутинга (С.Н. Гусев, журнал "Вестник Волгоградской академии МВД России", N 3 (62), июль-сентябрь 2022 г.)

Гусев С.Н. Детерминанты совершения актов скулшутинга

С.Н. Гусев - старший преподаватель кафедры огневой подготовки Волгоградской академии МВД России

В статье проводится анализ причин и условий совершения актов скулшутинга. Автор отмечает, что в настоящее время дифференцируются следующие детерминанты массовых убийств в образовательных организациях:

- на уровне макросреды: политическая ситуация в стране, социально-экономические условия жизни общества;

- уровне микросреды: негативная обстановка в семье (конфликты, насилие, недостаток общения с родными и близкими, поощрение агрессивного поведения, гипо- и гиперопека, вместе или по отдельности формирующие эмоциональную депривацию - дефицит или полное отсутствие эмоциональных контактов), буллинг, влияние на поведение несовершеннолетнего компьютерных игр с элементами жестокости.

Особое внимание уделяется существованию в информационно-телекоммуникационной сети Интернет деструктивных групп, культивирующих колумбайн*(1), пропагандирующих идеологию насилия, убийств и суицида, и их влиянию на личность потенциальных стрелков.

Делается акцент на некоторых психологических проблемах и расстройствах (теомании), которые в том числе обусловливают совершение актов скулшутинга.

Ключевые слова: детерминанты, скулшутинг, образовательные организации, несовершеннолетние

Gusev S.N. Determinants of the schoolshooting acts

S.N. Gusev - senior lecturer at the department of fire training of the Volgograd Academy of the Ministry of the Interior of Russia

The paper provides analysis of the causes and conditions leading to school shooting incidents. It is noted that currently we can differentiate between the following determinants of mass murders in educational facilities:

- At the macro environment level: the political situation in the country, the social and economic conditions in the society;

- At the microenvironment level: a toxic atmosphere in a family (conflicts, violence, lack of communication with relatives and close friends, encouragement of aggressive behavior, hypo- and hypercare, all of which factors combined or individually form emotional deprivation, i.e. a deficit or complete absence of emotional contact), bullying, impact of violent computer games on the behavior of minors.

Particular attention is given to destructive groups existing on the Internet which cultivate the Columbine culture, promote the ideology of violence, murder and suicide, and to their impact on the personality of potential shooters.

Emphasis is placed on certain psychological problems and disorders (theomania), which among other things lead to school shooting incidents.

Keywords: determinants, school shooting, educational facilities, minors