Теория и практика аргументации в структуре подготовки юристов (И.В. Понкин, А.И. Лаптева, журнал "Российский юридический журнал", N 5, сентябрь-октябрь 2021 г.)

Понкин И.В., Лаптева А.И. Теория и практика аргументации в структуре подготовки юристов

И.В. Понкин - профессор кафедры государственного и муниципального управления Института государственной службы и управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (Москва), доктор юридических наук, профессор

А.И. Лаптева - доцент кафедры спортивного права Московского государственного юридического университета им. О.Е. Кутафина (Москва), кандидат юридических наук

Авторы раскрывают понятие, природу и особенности юридической аргументации. Отмечается, что в настоящее время в структуре программ подготовки юристов, как правило, отсутствуют дисциплины, посвященные теории и практике аргументации; вместе с тем практикующие юристы должны обладать соответствующими навыками. Умения и навыки правовой аргументации юристы сначала получают в рамках вузовской подготовки, затем развивают во время осуществления профессиональной деятельности. Юридическую аргументацию предлагается рассматривать как теоретически, логически и нормативно обоснованное и корректное формулирование выводов о юридических связях, условиях и последствиях на основании четко установленной совокупности юридических или юридически значимых событий во взаимосвязи с нормами права и нормами экстраправового регулирования, их элементами и комплексами. Представлено авторское видение форматов обучения методам и техникам эффективной правовой аргументации в структуре профессиональной подготовки юристов.

Ключевые слова: юридическое образование, теория и практика аргументации, юридическая аргументация, наука, прикладная аналитика

Ponkin I., Lapteva A. Theory and practice of reasoning in the structure of legal education

I. Ponkin - professor, Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (Moscow), doctor of legal sciences

A. Lapteva - associate professor, Kutafin Moscow State Law University (Moscow), candidate of legal sciences

The authors describe the concept, nature and features of Legal reasoning. They say that there are generally no disciplines devoted to the theory and practice of reasoning in the structure of educational programs for Lawyers; however, legal practitioners must have the appropriate skills. Lawyers acquire the skills of legal reasoning first as part of their higher education, and then develop them during their professional activities. Legal reasoning can be considered as theoretically, logically and normatively based and correct formulation of conclusions about the legal content, relations, conditions, and consequences based on a clearly established set of legal or legally significant events in relation to rules of law and norms of extra-legal regulation, their elements and complexes. The authors present their own understanding of different formats of teaching methods and techniques of effective legal reasoning in the structure of lawyers' professional education.

Key words: legal education, theory and practice of reasoning, legal reasoning, science, applied analytics