Трансформация деятельности образовательных организаций в эпоху цифровой экономики (С.Н. Яшин, О.Е. Иванова, журнал "Вестник Алтайской академии экономики и права", N 11 (часть 1), ноябрь 2021 г.)

Яшин С.Н., Иванова О.Е. Трансформация деятельности образовательных организаций в эпоху цифровой экономики

С.Н. Яшин - Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород

О.Е. Иванова - Приволжский институт повышения квалификации ФНС России, Нижний Новгород

В статье определен вектор развития сферы образовательных услуг в период глобальной цифровизации экономики. Авторы пришли к выводу о необходимости расширения цифровых технологий в образовательной деятельности, особую актуальность данный вопрос получил в 2020-2021 годах в период введения ограничительных мер. Переход к инновационным технологиям обучения позволит уменьшить бумажный документооборот, даст возможность учащемуся проявить самостоятельность, упростит работу педагога. Российской государство проводит последовательную политику в области цифровизации образования, реализуя различные национальные и федеральные программы, при этом финансирование мероприятий, которые направлены на реализацию такой политики, осуществляется преимущественно за счет средств федерального бюджета. В настоящий момент существует ряд факторов, усложняющих процесс внедрения современных технологический решений в сфере образования: недостаточная материальная база образовательных организаций, отсутствие подключения к высокоскоростной сети "Интернет" (преимущественно - в государственных учреждениях), консерватизм как со стороны преподавателей, так и со стороны учащихся. Авторами проведен анализ уровня цифровизации образовательного процесса на основании результатов исследований международных информационных групп, и сделан вывод о низкой цифровой трансформации изучаемой сферы деятельности.

Ключевые слова: цифровизация, образовательная деятельность, государственная поддержка, уровень цифровых технологий в современном образовании.

Yashin S.N., Ivanova O.E. Transformation of educational institutions in the era of the digital economy

S.N. Yashin - Lobachevsky National Research Nizhny Novgorod State University, Nizhny Novgorod

O.E. Ivanova - Federal Tax Service Training Institute, Nizhny Novgorod

The article defines the vector of development of the sphere of educational services in the period of global digitalization of the economy. The authors came to the conclusion that it is necessary to expand digital technologies in educational activities, this issue became particularly relevant in 2020-2021 during the introduction of restrictive measures. The transition to innovative learning technologies will reduce paper document flow, give the student the opportunity to show independence, simplify the work of the teacher. The Russian state pursues a consistent policy in the field of digitalization of education, implementing various national and federal programs, while financing activities aimed at implementing such a policy is carried out mainly at the expense of the federal budget. At the moment, there are a number of factors complicating the process of introducing modern technological solutions in the field of education: insufficient material base of educational organizations, lack of connection to the high-speed Internet (mainly in public institutions), conservatism on the part of both teachers and students. The authors analyzed the level of digitalization of the educational process based on the results of research by international information groups, and concluded that the digital transformation of the studied field of activity is low.

Keywords: digitalization, educational activities, state support, the level of digital technologies in modern education.