Арбитражный процесс: чему и как учить (немножко советов) (М.Л. Скуратовский, журнал "Garant Science Discussion Board on Legal, Accounting and Auditing" ("Научный форум Гаранта: право, бухгалтерский учет и аудит"), N 2, 2021 г.)

Скуратовский М.Л. Арбитражный процесс: чему и как учить (немножко советов)

М.Л. Скуратовский - кандидат юридических наук, кафедра гражданского процесса Уральского государственного юридического университета, доцент

В настоящей статье автор, используя доктринальное и прикладное видение такого общественного-правового явления как арбитражный процесс, анализирует особенности преподавания соответствующего учебного курса в юридических вузах Российской Федерации.

Выявляя недостатки преподавания этого курса, основным из которых является дублирование гражданского процесса, в том числе, опираясь на собственный студенческий, судейский и преподавательский опыт, автор, прежде всего - в целях совершенствования методики и повышении качества юридического образования, предлагает придать этой дисциплине такую специфику, которая опиралась бы на практику судебной защиты участников экономической деятельности в проекции, одновременно, и на процессуальные и на материальные аспекты такой защиты.

Начальным моментом такой переориентации автор видит переименование учебного курса в "Рассмотрение экономических споров", содержанием - упор на особенности судопроизводства по экономическим спорам, методом - комплексный материально-процессуальный подход, технологиями - решение практических задач, проведение коллоквиумов по обсуждению актуальных и, даже иногда, спорных вопросов законотворческой и правоприменительной деятельности, проведение мини-модельных процессов, составление комплекта процессуальных документов и, как результат обучения - проведение контрольных и проверочных мероприятий по особой методике.

В статье даются подробные объяснения и комментарии по применению тех или иных инструментов и методов преподавания арбитражного процесса, приводятся примеры соответствующих заданий.

Статья может быть полезна, прежде всего, преподавателям юридических вузов, студентам, а также всем юристам, интересующихся проблематикой арбитражного процесса.

Ключевые слова: арбитражный процесс, рассмотрение экономических споров, высшее юридическое образование, коллоквиум, мини-модельный процесс, комплект процессуальных документов.

Skyratovskiy M. Arbitration process: what and how to teach (some tips)

M. Skyratovskiy - candidate of juridical sciences, associate professor of the Department of civil procedure, Ural State Law University

In this article, the author, using the doctrinal and applied vision of such a public-legal phenomenon as the arbitration process, analyzes the specifics of teaching the corresponding training course in the law schools of the Russian Federation.

Revealing the shortcomings of teaching this course, the main of which is the duplication of civil procedure, including, relying on his own student, judicial and teaching experience, the author, first of all, in order to improve the methodology and improve the quality of legal education, proposes to give this discipline such specificity, which would rely on the practice of judicial protection of participants in economic activity in the projection, at the same time, on the procedural and material aspects of such protection.

The author sees the initial moment of this reorientation as the renaming of the training course into "Consideration of Economic Disputes", the content is emphasis on the features of legal proceedings in economic disputes, the method is an integrated material-procedural approach, technology is the solution of practical problems, the holding of colloquia to discuss relevant and, even sometimes, controversial issues of lawmaking and law enforcement, conducting mini-model processes, drawing up a set of procedural documents and, as a result of training, conducting control and verification activities using a special methodology.

The article provides detailed explanations and comments on the use of certain tools and methods of teaching the arbitration process, provides examples of relevant tasks.

The article can be useful, first of all, for teachers of law schools, students, as well as for all lawyers interested in the problems of the arbitration process.

Key words: arbitration process, consideration of economic disputes, higher legal education, colloquium, mini-model process, set of procedural documents.