Роль гуманитарного образования в формировании медиаграмотности (А.А. Исаев, О.А. Шамигулова, журнал "Вестник Уфимского юридического института МВД России", N 3 (89), июль-сентябрь 2020 г.)

Исаев А.А., Шамигулова О.А. Роль гуманитарного образования в формировании медиаграмотности

А.А. Исаев - начальник кафедры социально-гуманитарных и экономических дисциплин Уфимского юридического института МВД России, кандидат философских наук, доцент (г. Уфа)

О.А. Шамигулова - заведующий кафедрой права и обществознания Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы, кандидат педагогических наук, доцент (г. Уфа)

В контексте данной статьи рассмотрены возможные пути решения проблемы формирования медиаграмотности обучающихся средствами гуманитарного образования. Обосновывается актуальность своевременного решения данной проблемы исходя из мирового опыта и приводимых статистических данных. Указывается на важность для современного человека критического восприятия информации, что формируется в процессе развития медиаграмотности у обучающихся. Предлагается педагогическая методика обучения работе с различными источниками информации. Утверждается, что эта методика способствует формированию у обучающихся самостоятельных аргументированных оценочных суждений об источнике информации. Делается вывод о том, что медиаграмотность - необходимое качество современного человека, живущего в информационном пространстве, и гуманитарное образование играет ключевую роль в ее формировании.

Ключевые слова и словосочетания: цифровая грамотность, медиаграмотность, навыки XXI века, гуманитарные дисциплины, критическое мышление, анализ источников.

Isaev A.A., Shamigulova O.A. The role of humanities education in the formation of media literacy

A.A. Isaev - Head of the Chair of Social, Humanitarian and Economic Disciplines of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Candidate of Philosophy, Associate Professor (Ufa)

O.A. Shamigulova - Head of the Chair of Law and Social Studies of Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, Candidate of Pedagogics, Associate Professor (Ufa)

This article discusses possible ways to solve the problem of the formation of media literacy of students using humanitarian education. The relevance of a timely solution to this problem, based on world experience and the statistics provided, is substantiated. The emphasis is on the importance for a modern person of the critical perception of information that is formed in the process of developing media literacy among students. A pedagogical methodology is proposedfor teaching people how to work with various sources of information. It is argued that this technique contributes to the formation in students of independent, reasoned, value judgments about the source of information. It is concluded that media literacy is a necessary quality of a modern person living in the information space, and humanitarian education plays a key role in its formation.

Keywords and phrases: digital literacy, media literacy, 21st century skills, humanities, critical thinking, source analysis.