Приложение 5. Оценочный лист деятельности руководителя муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей "Детская школа искусств п. Строитель"

Приложение 5

Оценочный лист
деятельности руководителя муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей "Детская школа искусств п. Строитель"
(утв. постановлением администрации Тамбовского района Тамбовской области
от 18 апреля 2014 г. N 1543)

N п/п	Показатели	Баллы, начисленные за достижение показателя эффективности деятельности руководителя	Причины невыполнения показателя эффективности деятельности руководителя (если начисленный балл равен нулю)	Самооценка	Оценка комиссии
Критерии оценки I: Эффективность обеспечения доступности качественного образования
1	Доля обучающихся, которым предоставлена возможность обучаться по начальным предпрофессиональным программам и дополнительным программам
2.	Доля детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного начального предпрофессионального образования, дополнительного образования (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий)
3	Доля обучающихся старшего дошкольного возраста, которые имеют возможность получать качественное начальное предпрофессиональное образование и дополнительное образование
4	Доля детей имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги начального предпрофессионального образования и дополнительного образования по двум образовательным программам
5	Количество обучающихся выпускных классов продолживших профильное обучение в средне-специальных и высших учреждениях
6	Наличие индивидуальных учебных планов у обучающихся
7	Доля обучающихся, отчисленных из образовательного учреждения (по причине пропуска учебных занятий, академической неуспеваемости)
8	Доля обучающихся, ставших победителями (призерами) муниципального, регионального, всероссийских конкурсов, фестивалей, выставок, смотров.
9	Доля обучающихся оставленных на повторный год обучения в общей численности, обучающихся в прошедшем учебном году
10	Доля выпускников, результат которых по итоговой аттестации выше предыдущего учебного года
11	Доля обучающихся, результат которых по итогам переводной аттестации выше предыдущего учебного года
12	Доля выпускников, не получивших документ об окончании учебного заведения
113	Доля выпускников, получивших документ об окончании учебного заведения с отличием
14	Доля выпускников, получивших документ об окончании учебного заведения особого образца (ускоренный курс обучения)
16	Эффективность мероприятий, направленных на сохранность контингента обучающихся
16	Доля родительской общественности, удовлетворенная качеством образовательной услуги
Критерий II: Эффективность использования и развития ресурсного обеспечения
1	Наличие всех видов благоустройства на начало текущего учебного года
2	Наличие в образовательном учреждении библиотеки и медиатеки
3	Улучшение материально-технической базы (приобретение современного оборудования, интерактивного оборудования, учебных кабинетов и т.д.) за предыдущий год
4	Количество обучающихся, приходящихся на 1 музыкальный инструмент, современный компьютер, использующиеся в образовательном процессе
5	Наличие у образовательного учреждения своего сайта (web - страницы), обновляемого не реже 2 раз в месяц
6	Количество обучающихся имеющих доступ к музыкально- инструментальному оборудованию и иному инвентарю
7	Наличие безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья
8	Доля учащихся, обеспеченных учебниками из школьного фонда
9	Доля педагогических работников с высшим профессиональным образованием в общей численности педагогических работников
10	Доля педагогических работников - молодых специалистов в общем числе педагогических работников
11	Доля педагогических работников старше трудоспособного (пенсионного) (исключая руководителей) в общей численности преподавателей образовательного учреждения
12	Наличие педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию в общем числе педагогических работников
13	Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию в общем числе педагогических работников (по областному показателю)
14	Наличие педагогических работников, не прошедших аттестацию в общем числе педагогических работников
15	Наличие педагогических работников, имеющих государственные и отраслевые награды, в общей численности педагогических работников на начало текущего учебного года
16	Доля педагогических работников, участвующих в конкурсах профессионального мастерства
17.	Доля педагогических работников, прошедших обучение на курсах повышения квалификации в соответствии с нормативными требованиями
18	Доля учителей, участвующих в деятельности профессиональных сетевых сообществ и саморегулируемых организаций и регулярно получающих в них профессиональную помощь и поддержку, в общей численности учителей
Критерии оценки III: Инновационная деятельность
1	Участие образовательного учреждения в экспериментальной работе по модернизации дополнительного образования федерального, регионального, муниципального, школьного уровня, закрепленного соответствующим приказом
2	Распространение педагогического опыта учреждения в профессиональном сообществе через проведение семинаров, конференций, организованных самим образовательным учреждением
3	Наличие достижений (награды, гранты) у педагогического коллектива (индивидуальные и/или коллективные) по внедрению в практику современных образовательных технологий
4	Наличие педагогов, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационные коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей
Критерии оценки IV: Создание условий для сохранения здоровья обучающихся
1	Наличие детского травматизма в образовательном учреждении (прошедший учебный год)
2	Наличие случаев ДТП, произошедших по вине обучающихся образовательного учреждения (прошедший учебный год)
3	Социально-психологический климат в трудовом коллективе (отсутствие случаев травматизма, нарушений трудового законодательства, подтвердившихся фактов, изложенных в обращении граждан)
4	Доля обучающихся, которым созданы современные условия для занятий хореографическим искусством, в том числе обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными залами и площадками
5	Наличие контроля за состоянием здоровья обучающихся в хореографическом классе
Критерии оценки V: Эффективность финансово-хозяйственной деятельности
1	Привлечение внебюджетных средств на развитие образовательного учреждения
2	Отсутствие замечаний по нецелевому использованию бюджетных и внебюджетных средств (итоги проверок, ревизий хозяйственной деятельности)
3	Отсутствие просроченной задолженности по расчетам с поставщиками товаров, работ и услуг, а также по платежам в бюджеты и внебюджетные фонды
4	Наличие бизнес-плана по предоставлению платных образовательных услуг
5	Наличие бизнес-плана по развитию образовательного учреждения
Критерии оценки VI: Эффективность реализации государственно-общественного характера управления образовательным учреждением
1	Наличие в учреждении согласно зарегистрированному уставу органа государственно-общественного управления, обладающего комплексом управленческих полномочий
2	Наличие опубликованного публичного отчёта о деятельности общеобразовательного учреждения
3	Наличие ученического самоуправления
Критерии оценки VII: Эффективность управленческой деятельности
1	Наличие нормативно-правовой базы, соответствующей современным правовым актам, регламентирующей деятельность образовательного учреждения
2	Соблюдение наполняемости классов в соответствии с нормативными требованиями
3	Наличие действующей программы развития (срок действия - не менее 3-х лет)
4	Укомплектованность учреждения педагогами, их соответствие квалификационным требованиям
5	Создание условий для экономической самостоятельности школы, для реализации образовательным учреждением планов саморазвития
6	Участие руководителя образовательного учреждения в составе экспертных (рабочих и т.п.) групп.
	Соответствие внутренней и внешней оценки качества образования выпускников начальной, основной и старшей ступени образования
	Отсутствие жалоб, обращений в вышестоящие органы управления образованием (органы власти) по конфликтным ситуациям
	Отсутствие негативных проявлений среди обучающихся
	Наличие планов (договоров) сотрудничества (совместной работы) с различными учреждениями, организациями, социальными институтами
	Отсутствие текучести кадров