Приложение. Муниципальная программа "Одаренные дети"

Приложение

к решению

Чучковской районной Думы

от 7 апреля 2009 г. N 104

Муниципальная программа
"Одаренные дети"

Паспорт
муниципальной программы "Одаренные дети"
управления образования и молодежной политики
муниципального образования - Чучковский муниципальный район
Рязанской области (далее - Программа)
на 2009 - 2015 годы

Основание для разработки: Федеральная целевая программа "Дети России".

Заказчик программы: Управление образования и молодежной политики муниципального образования - Чучковский муниципальный район Рязанской области.

Основные разработчики программы:

Фролова Наталья Федоровна - начальник РУО и МП,

Кондрашова Людмила Константиновна - ведущий специалист РУО и МП, психолог РИМК РУО и МП,

Мансурова Светлана Ивановна - методист РИМК РУО и МП.

Цель программы:

1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.

2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

Задачи программы:

- совершенствование системы выявления и сопровождения одаренных детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одаренным детям;

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- создание условий для укрепления здоровья одаренных детей;

- расширение возможностей для участия способных и одаренных школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Ожидаемые результаты реализации программы

Реализации программа призвана способствовать:

- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, психолога, социального педагогу логопеда и других специалистов для работы с одаренными детьми;

- созданию условий для укрепления здоровья одаренных детей;

- повышению качества образования и воспитания школьников

- формирование банка данных одаренных детей; с ежегодным обновлением.

Основные мероприятия программы

- разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одаренных детей;

- организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;

- проведение мониторинга различных видов деятельности детей, познавательных интересов учащихся и воспитанников;

- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одаренными детьми;

- приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одаренных детей;

- подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников;

- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одаренными детьми.

Сроки реализации Программы: 2009 - 2015 г.г.

Источники финансирования Программы:

- средства управления образования и молодежной политики муниципального образования - Чучковский муниципальный район Рязанской области,

- средства комитета по физической культуре, спорту и туризму.

Обоснование проблемы.
Анализ ее исходного состояния.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяемся выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.

Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе.

Согласно плану работы РУО и МП на 2008 - 2009 учебный год на базе образовательных учреждений района открыто 15 предпрофильных элективных курсов по выбору, в образовательных учреждениях работают 46 кружков по предметам; при ДЮСШ работают 41 кружок, при ДДТ функционируют 32 кружка.

Ежегодно проводятся школьные, районные олимпиады.

В школах ведется работа по повышению уровня квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми. Данная проблема стала темой обсуждения на заседании руководителей образовательных учреждений и совещаниях при начальнике РУО и МП, на заседаниях РМО, ШМО.

Профессионализм и ответственность, забота педагогических коллективов образовательных учреждений о будущем детей являются гарантом реализации программы.

Концепция Программы

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Одаренные дети:

- имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

- имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность в учении, в спорте, во внеклассной деятельности;

- испытывают радость от добывания знаний, умственного и физического труда.

Условно можно выделить следующие категории одаренных детей:

1. Дети с высокими общими интеллектуальными способностями.

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.

3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.

4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.

5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

6. Дети с большими физическими задатками, проявляющие повышенный интерес к спорту.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

- принцип возрастания роли внеурочной деятельности; принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

- принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Цели и задачи работы с одаренными детьми

Цели	Задачи
1. Выявление одаренных детей	1.Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2. Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации. 3. Накопление библиотечного фонда по данному вопросу. 4. Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики. 5. Проведение различных конкурсов, олимпиад, интеллектуальных игр, позволяющих учащимся проявить свои способности.
2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто одаренных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии их способностей.	1. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. 2. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем через самостоятельную работу. Привлечение членов семей одаренных детей к творческой деятельности.

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Формы работы с одаренными учащимися:

- групповые занятия с одаренными учащимися;

- факультативы;

- предметные кружки;

- кружки по интересам;

- конкурсы;

- курсы по выбору;

- участие в олимпиадах;

- работа по индивидуальным планам;

- участие в спортивных соревнованиях;

- интеллектуальные марафоны, научно-практические, научно-исследовательские конференции.

Программа развития предусматривает целенаправленную работу с одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути при выпуске учащегося из школы.

Содержание программы

1. Методические требования к организации и
практической реализации программы "Одаренные дети"

1.1. Исполнение государственных принципов образования ст. Закона РФ "Об образовании"

1.2. Экспертиза имеющейся нормативно-правовой базы, выводы, направление на социальную защиту и поддержку одаренных детей.

1.3. Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.

1.4. Разработка системы мер по повышению квалификации педагогических кадров, работающих с одаренными детьми.

1.5. Создание творческого объединения учителей, работающих с одаренными детьми.

1.6. Совместная коррекционно-методическая работа учителей-предметников и районного психолога, социального педагога.

1.7. Ежегодный анализ состояния и результатов работы учителей с талантливыми учащимися, принятие необходимых управленческих коррекционно-направляющих решений.

1.8. Обогащение и распространение опыта педагогов, работающих с одаренными детьми.

1.9. Создание банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.

2. Организационная деятельность образовательных учреждений

2.1. Педагогические консилиумы, совещания по результатам диагностирования.

2.2. Организация патронажа учителей-предметников над способными учащимися.

2.3. Организация методической работы с педагогическими коллективами школ, детских садов, учреждений дополнительного образования.

2.4. Формирование режима работы школ, обеспечивающего возможности участия школьников в системе школьного дополнительного образования (факультативы, спецкурсы, индивидуальные занятия) и внешкольного образования (ДДТ, ДЮСШ).

3. Формы и виды организации работы с детьми, склонными
к творческому уровню освоения отдельных
образовательных областей или предметов

3.1. Рациональное наполнение школьного компонента базисного учебного плана с учетом склонностей и запросов учащихся через формирование факультативов, спецкурсов, кружков, спортивных секций.

3.2. Организация и проведение школьных олимпиад. Организация и проведение районных олимпиад, участие в областных олимпиадах.

3.3. Организация и проведение интеллектуальных игр, конкурсов, научно-практических и научно-исследовательских конференций.

4. Наблюдение, контроль за выполнением Программы

4.1. Включение в план внутришкольного контроля образовательных учреждений вопросов организации и отслеживания результатов работы со способными учащимися.

4.2. Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирования и тестирования учащихся творческого уровня.

4.3. Проведение районных, школьных и классных конференций, конкурсов, творческих отчетов, соревнований.

План мероприятий по выполнению программы "Одаренные дети"
на 2009 - 2015 годы

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Диагностика одаренных детей	Февраль ежегодно	Психолог Кондрашова Л.К.
2.	Проведение совещания по результатам диагностирования способных учащихся	Март ежегодно	Психолог Кондрашова Л.К.
3.	Организация патронажа между способными учащимися и учителями-предметниками.	Март ежегодно	Психолог Кондрашова Л.К., зав. РИМК Зенина Е.И., методист РИМК Мансурова С.И., администрации образовательных учреждений.
4.	Расширение сети курсов по выбору с учетом способности и запросов учащихся	Май, ежегодно	Администрации образовательных учреждений.
5.	Организация и проведение школьных олимпиад.	Октябрь ежегодно	Администрации образовательных учреждений.
6.	Организация районных #олимпиадах. Участие в областных олимпиадах.	Ноябрь-декабрь. Январь-февраль, ежегодно	Зав. РИМК Зенина Е.И., методист РИМК Мансурова С.И.
7.	Анализ и корректировка результативности и выполнения программы "Одаренные дети".	2009 - 2015 г.г. январь	РУО и МП, администрации ОУ.
8.	Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.	Постоянно	Кондрашова Л. К., ведущий специалист РУО и МП, психолог РИМК, Зенина Е.И., заведующая РИМК, Мансурова С.И., методист РИМК, Топоркова Е.Ю., ведущий специалист РУО и МП по молодежной политике.
9.	Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми.	Постоянно	Учителя-предметники
10.	Разработка системы поощрений победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей.	2009 г.	РУО и МП.
11.	Организация работы научного общества обучающихся и учителей (НООУ) в учебном году.	Сентябрь 2009 г.	РУО и МП.
12.	Расширение системы дополнительного образования для развития творческих способностей одаренных детей	С 2009 года	Топоркова Е.Ю., ведущий специалист РУО и МП по молодежной политике, Севальников С.Н., директор ДЮСШ, Олянчук В.И., директор ДДТ.
13.	Активизация разъяснительной работы по вовлечению способных учащихся в различные объединения, кружки, факультативы, секции.	Постоянно	РУО и МП, администрации ОУ.
14.	Анализ возможностей школ для углубленного изучения предметов	Постоянно	РИМК РУО и МП, администрации школ.
15.	Творческие отчеты в образовательных учреждениях.	Ежегодно, май	Администрации школ.
16.	Обобщение опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми	Ежегодно	РИМК РУО и МП.
17.	Распространение опыта работы с одаренными детьми	2009 - 2015 г.г.	РИМК РУО и МП.
18.	Проведение предметных недель и декад	Ежегодно	Администрации школ.
19.	Укрепление материально-технической базы образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми.	Ежегодно.	РУО и МП, администрации школ.
20.	Информирование общественности о достижениях одаренных детей через средства массовой информации.	Постоянно.	РУО и МП, образовательные учреждения.
21.	Нормативно-правовое обеспечение работы с одаренными детьми. Разработка и утверждение положений, приказов, других локальных нормативно-правовых актов, регламентирующих и определяющих развитие деятельности по поиску, воспитанию, обучению, развитию одаренных детей района.	Постоянно.	РУО и МП, образовательные учреждения.
22.	Привлечение семей одаренных детей к творческой деятельности учащихся и воспитанников.	Постоянно.	Администрации образовательных учреждений, классные руководители, учителя-предметники, руководители кружков, Кондрашова Л.К. психолог, Зенина Е.И. - социальный педагог.