Раздел 3. Направления, цели и задачи работы по формированию и развитию современной системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся

Раздел 3. Направления, цели и задачи работы по формированию и развитию современной системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся

Конечная цель деятельности Системы - формирование у детей и молодежи района устойчивой способности к самостоятельному, ответственному и осознанному профессионально-образовательному выбору, к непрерывному профессиональному развитию и построению карьеры в условиях динамично развивающегося рынка труда района, региона, быстро меняющихся технико-технологических основ современного производства.

Промежуточная цель - повышение степени управляемости, упорядоченности и согласованности профориентационно значимой среды в масштабах района.

Основные направления работы:

1. Нормативно-правовое обеспечение.

Деятельность Системы должна опираться на нормативно-правовую базу, задающую рамки и правила взаимодействия всех субъектов района, вовлеченных в профориентационную деятельность. Необходимо:

1.1. включить Систему и решения ее задач в число приоритетов районной образовательной и кадровой политики;

1.2 способствовать организации межведомственного взаимодействия в сфере поддержки профессионального самоопределения;

1.3. социальное партнерство и сетевое взаимодействие для реализации системы профессиональных проб и других практико-ориентированных форм сопровождения профессионального самоопределения школьников;

1.4. взаимодействие между образовательными организациями различных типов и уровней и другими организациями, вовлечёнными в процесс сопровождения профессионального самоопределения.

2. Организация многоуровневого взаимодействия.

Основные задачи:

2.1. создание и обеспечение работы механизмов вовлечения работодателей (учреждений/предприятий) и их ресурсов в деятельность образовательных организаций по сопровождению профессионального самоопределения детей и молодежи;

2.2. организация взаимодействия субъектов Системы с родителями обучающихся, в том числе, вовлечение родителей в организацию и проведение практико-ориентированных форм сопровождения профессионального самоопределения; разработка и внедрение системы учебно-развивающих тренингов для родителей по вопросам сопровождения профессионального самоопределения;

2.3. вовлечение молодёжных организаций в деятельность по решению профориентационных задач, в том числе на основе волонтёрских практик.

3. Формирование инфраструктуры сопровождения профессионального самоопределения обучающихся.

Основные задачи:

3.1. развитие системы сопровождения профессионального самоопределения ;

3.2. формирование и развитие материально-технической базы, необходимой для реализации практико-ориентированных форм профессионального самоопределения, в том числе профессиональных проб;

3.3. организация и проведение районных конкурсов профориентационной направленности для обучающихся общеобразовательных организаций района "Город мастеров", "Калейдоскоп профессий" др.

4. Формирование инфраструктуры для информирования обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности.

Основные задачи:

4.1 формирование и развитие электронного ресурса, обеспечивающего единое информационное и проектно-деятельностное пространство, необходимое для эффективного функционирования Системы;

4.2. подготовка и систематическое обновление современных цифровых материалов профориентационной направленности;

4.3. систематическое проведение информационных мероприятий профориентационной направленности;

4.4. популяризация деятельности, реализуемой в рамках Системы, с использованием потенциала СМИ.

5. Программно-методическое обеспечение сопровождения профессионального самоопределения обучающихся.

Основные задачи:

5.1. изучение и распространение методических материалов для педагогов-психологов, направленных на выявление предпочтений обучающихся в области профессиональной ориентации,

5.2. изучение и распространение рекомендаций, направленных на осуществление психолого-педагогической поддержки, консультационной помощи обучающимся в их профессиональной ориентации на всех уровня образования;

5.3. изучение и распространение наиболее эффективных практик психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения на всех этапах и уровнях работы.

6. Кадровое обеспечение.

Основные задачи:

6.1. повышение квалификации специалистов, занятых сопровождением профессионального самоопределения детей и молодежи;

6.4. участие педагогов в сетевом профессиональном сообществе, обеспечивающим своевременное получение необходимой информации и обмен опытом среди специалистов, реализующих профориентационную работу в системе образования района, региона.

7. Мониторинг и оценка.

Основные задачи:

7.1. формирование районной системы мониторинга и оценки эффективности и качества профориентационной деятельности;

7.2. разработка и реализация образовательными учреждениями рекомендаций по формированию индивидуального портфолио самоопределения обучающихся.