Приложение 4. Сценарий урока для учащихся начальных классов

Приложение 4*

Сценарий урока для учащихся начальных классов

Цель урока: раскрыть для школьников основные понятия благотворительности в контексте добра и добрых дел.

Целевая аудитория: школьники 3-4-х классов.

Степень вовлеченности: дети имеют разрозненные представления о благотворительности в соответствии с личным опытом, занятие проводится впервые.

Формы работы:

- беседа;

- просмотр видеороликов;

- творческая деятельность.

Задачи

Образовательные:

- сформировать у детей представления о доброте как важном качестве человека;

- ознакомить с общественным феноменом благотворительности и ее значением для общества;

- обогатить словарный запас детей, привлекая внимание к лексическому значению и этимологии слов.

Развивающие:

- развивать коммуникативно-речевые навыки;

- развивать творческие способности и мелкую моторику;

- развивать словесно-логическое мышление, воображение;

- развивать способность обучающихся к эмпатии.

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь, сострадание и доброжелательное отношение к окружающему миру, людям, животным;

- поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

Планируемые результаты

Личностные:

- духовно-нравственное развитие личности обучающихся;

- формирование мотивации к благотворительной деятельности и помощи окружающим.

Предметные:

- развитие способности обучающихся самостоятельно формулировать суждения;

- пополнение словарного запаса школьников;

- формирование умения создавать творческий продукт из подручных материалов.

Метапредметные:

- формирование у школьников аналитических умений и навыков;

- развитие навыка планирования собственной деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, поиска средств ее осуществления.

Материалы и оборудование

Технические средства: ноутбук, экран либо ж/к панели, мультфильм "Мудрые сказки тетушки Совы. Благотворительность", аудиозаписи песен "Если добрый ты", "Дорога добра" (музыка В. Шаинского, слова М. Танича).

Раздаточный материал: листы цветного картона формата А5, цветная бумага, бусины, тесьма, фигурные дыроколы, клей, ножницы, цветные карандаши, фломастеры и др.

Технология проведения

Учитель проводит занятие самостоятельно, без приглашения представителей благотворительного сообщества, в учебном классе.

Желательно, чтобы урок о благотворительности начинал у школьников учебный день. Целесообразно приурочить урок к Всемирному дню доброты (13 ноября) или провести его в рамках Всероссийской акции "Весенняя неделя добра".

Ход урока

Организационный момент.

Цель: настрой на урок, активизация обучающихся.

Учитель. Добрый день, ребята! Сегодня необычный день, и у нас будет необычный урок! Сегодня Всемирный день доброты и мы с вами поговорим о добрых делах и о тех, кто их совершает. Вы готовы?

(Школьники приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку.)

Постановка целей и задач урока.

Цель: мотивация обучающихся к учебной деятельности.

Учитель. Нам предстоит узнать много нового о доброте и ее проявлениях, познакомиться с новыми словами и явлениями, а также самим совершить добрый поступок.

Актуализация знаний.

Цель: выявить уровень знаний обучающихся и систематизировать их.

Учитель. Ребята, как вы думаете, что такое доброта?

Школьники. Доброта - это когда человек делает что-то хорошее для людей, животных, птиц, природы. Это умение пожалеть, посочувствовать, если кому-то плохо, грустно, помочь своим близким, друзьям.

Учитель. Правильно, ребята! Скажите, а какие добрые дела вы делали вчера или сегодня?

(Школьники приводят примеры: помог маме помыть посуду после ухода гостей, накормил на улице щенка, помог в магазине незнакомой бабушке прочитать состав продукта и др. Учитель хвалит и поощряет детей за добрые поступки.)

Учитель. Подумайте, а что в этих поступках можно найти общего?

(Школьники высказывают свои предположения и с помощью учителя приходят к выводу, что общим началом в добрых поступках является помощь тем, кому она нужна.)

Учитель. Правильно, дети. Большинство добрых дел становятся добрыми потому, что они направлены на помощь тем, кто в ней нуждается. Помыть посуду за собой - это еще не доброе дело, помочь кому-то вымыть всю посуду, когда он устал, - уже становится добрым; поесть самому или накормить голодного, убрать за собой или навести порядок на детской площадке. Примеров может быть множество. Но дело превращается в доброе, когда оно сделано в интересах других.

Первичное усвоение новых знаний.

Цель: организовать осмысленное восприятие новой информации.

Учитель. На свете существует много способов совершать добрые дела и помогать другим, и один из таких способов - благотворительность. Слышали ли вы когда-нибудь это слово? Знаете, что оно означает?

(Школьники отвечают, что слышали такое слово, но не могут сформулировать, что оно означает.)

Учитель. Предлагаю вам посмотреть мультфильм "Мудрые сказки тетушки Совы" о благотворительности, а потом мы с вами вместе попытаемся понять, что такое благотворительность.

(Просмотр мультфильма.)

Учитель. Вам понравился мультфильм?

Школьники. Да!

Учитель. Скажите, пожалуйста, какое доброе дело подсказал зверятам Медвежонок Ых?

Школьники. Отдать свои хорошие, но ставшие ненужными вещи семье из дальнего леса, которая в них нуждается.

Учитель. Обрадовались ли зверята из этой семьи новым вещам? Почему?

Школьники. Да, зверята из большой семьи обрадовались новым вещам, потому что у них не было таких хороших книжек, игрушек и одежды.

Учитель. Расстроились ли лисичка, волчонок, зайчонок и белочка, отдавая свои вещи? Почему?

Школьники. Нет, лисичка, волчонок, зайчонок и белочка не расстроились, потому что они уже давно перестали пользоваться этими вещами.

Первичная проверка понимания.

Цель: вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.

Учитель. После того как вы посмотрели этот мультфильм, можете ли вы сказать, что такое благотворительность?

Школьники. Да, благотворительность - это отдавать другому то, что тебе не нужно, а ему нужно.

Учитель. Почти верно. Благотворительность - это отдавать другому то, без чего вы можете обойтись, а он не может. Чувствуете разницу? Вот если взять пятую шоколадку, то она вам нужна? Наверняка! Можете ли вы без нее обойтись? Без сомнений! А голодному человеку эта шоколадка может помочь выжить.

Скажите, а все ли из того, что тебе не нужно, стоит отдавать другим? Если это, например, сломанные игрушки? Или порванная одежда?

Школьники. Нет, отдавать нужно только хорошие вещи.

Учитель. Правильно. Как вы думаете, помочь человеку можно только отдавая ему одежду, книги и игрушки?

(Школьники с помощью учителя приходят к выводу, что помочь можно и деньгами, и безвозмездным трудом.)

Первичное закрепление.

Цель: обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний.

Учитель. Давайте обобщим. Благотворительность - это помогать людям, нуждающимся в такой помощи. При этом помощь может быть разная. Можно, как зверята из мультфильма, отдава