Приложение 2. Оценочный лист по выявлению готовности руководителей ОО к выполнению функций руководителя в соответствии с профессиональным стандартом (экспертная оценка и самооценка)

Приложение 2
к положению о проведении
регионального мониторинга
эффективности руководителей
образовательных организаций
Смоленской области

Оценочный лист

Уважаемые коллеги!

В целях выявления готовности руководителей ОО к выполнению функций руководителя в соответствии с профессиональным стандартом Вам предлагается проанализировать свою профессиональную деятельность и оценить соответствие своей квалификации требованиям профессионального стандарта.

Для этого в каждой строке оценочного листа необходимо поместить ответ:

"НЕТ" - если Вы испытываете затруднения. Благодарим за участие в работе.

"ДА" - если Ваша профессиональная подготовка соответствует требованиям,

N	Наименование	Самооценка	Экспертная оценка	Примечание
Знания
1.	Законодательство в сфере образования и нормативные правовые акты органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления в сфере общего образования
2.	Федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные и адаптированные образовательные программы
3.	Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
4.	Профессиональные стандарты в сфере образования
5.	Тенденции развития общего образования в Российской Федерации и в мире, приоритетные направления государственной политики в сфере общего образования
6.	Технологии мониторинговых исследований качества образования
7.	Основы стратегического менеджмента Практики управления реализацией образовательных программ, в том числе зарубежный опыт
8.	Современные образовательные теории, технологии и средства обучения, границы и возможности их использования в общем образовании
9.	Методы управления разработкой и реализацией образовательных программ для достижения запланированных результатов
10.	Методы, технологии и инструменты мониторинга и оценки результатов реализации образовательных программ с учетом запросов социума, здоровья и возможностей обучающихся, ресурсов образовательной организации, технологий и средств обучения и воспитания
11.	Основы педагогики и психологии
12.	Источники и порядок использования кадровых, материальных, финансовых и других видов ресурсов, необходимых для осуществления деятельности по реализации образовательных программ
13.	Организационно-правовые аспекты оказания первой помощи больным и пострадавшим, способы и техника оказания первой помощи
14.	Принципы и технологии эффективной коммуникации
15.	Технологии урегулирования конфликтов
16.	Приоритетные направления федеральной, региональной и местной политики в сфере общего образования
17.	Тенденции развития общего образования и управления образовательными системами в Российской Федерации и в мире, основные направления развития цифровой экономики и постиндустриального общества
18.	Основы инновационного менеджмента
19.	Основы проектного менеджмента
20.	Нормативные документы и стандарты в области охраны здоровья и обеспечения безопасности труда
21.	Строительные нормы и правила (СНиП)
22.	Теорию и практику финансирования общего образования
23.	Принципы бюджетирования и контроля расходов
24.	Основы управления персоналом, включая основы нормирования труда, оценки и мотивации персонала, организацию оплаты и охраны труда
25.	Основы стратегического планирования
26.	Порядок заключения и исполнения хозяйственных и трудовых договоров
27.	Основы делопроизводства и документооборота (в т.ч. электронного)
28.	Кодекс этики и служебного поведения
29.	Основы бухгалтерского учета
30.	Основы психологии личности и групп
31.	Основы финансового анализа и экономического планирования
32.	Требования антикоррупционного законодательства и ответственность за совершение коррупционных правонарушений
33.	Основы контрактной системы закупок
34.	Правила оказания первой помощи пострадавшим от несчастных случаев
35.	Нормы и правила комплексной безопасности, антитеррористической и противокриминальной защищенности организаций
36.	Требования к информационной образовательной среде общеобразовательной организации
37.	Информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией (расширенный уровень)
38.	Основы, механизмы и формы государственно-общественного управления образовательной организацией
39.	Технологии связей с общественностью, принципы, методы и техники эффективной коммуникации, ведения переговоров, методы отстаивания интересов организации при взаимодействии с субъектами внешнего окружения
40.	Процедуры проверок органов контроля (надзора) в сфере образования
Умения
41.	Разрабатывать стратегию обеспечения качества образовательной деятельности в ОО с привлечением участников образовательных отношений.
42.	Анализировать, адаптировать и применять национальный и международный опыт, практики и технологии разработки и реализации образовательных программ, требования российских и международных стандартов в области качества образования.
43.	Определять перечень актуальных и перспективных дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения основываясь на социальных запросах обучающихся и требованиях к условиям реализации образовательных программ.
44.	Разрабатывать локальные нормативные акты ОО.
45.	Обеспечивать реализацию требований ФГОС к условиям реализации образовательных программ.
46.	Управлять реализацией образовательных программ ОО.
47.	Обеспечивать специальные условия для получения образования в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными потребностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося.
48.	Организовать проведение самообследования организации, процедур внутришкольного контроля, внутренней системы оценки качества образования, мониторинга образовательных результатов обучающихся.
49.	Анализировать процесс и результаты реализации образовательных программ, средства обучения и воспитания.
50.	Управлять разработкой и корректировкой образовательных программ по результатам мониторинговых исследований различного уровня, запросов и мнений участников образовательных отношений
51.	Обеспечивать применение в профессиональной деятельности современных образовательных технологий и средств обучения
52.	Координировать воспитательную, учебную и методическую работу, осуществлять контроль за выполнением учебных планов и программ в ОО
53.	Управлять созданием развивающей образовательной среды.
54.	Выбирать и применять методы управления, обеспечивающие повышение результативности и эффективности образовательной деятельности
55.	Организовывать профессиональные педагогические сообщества по вопросам обучения и воспитания
56.	Формировать в организации безопасную среду, обеспечивать реализацию политики в области охраны здоровья и обеспечения безопасности труда
57.	Организовывать оказание первой помощи пострадавшим участникам образовательных отношений при несчастных случаях
58.	Управлять формированием информационной образовательной среды, в т.ч. цифровой образовательной среды
59.	Управлять реализацией мероприятий по профилактике правонарушений у несовершеннолетних
60.	Анализировать тенденции развития общего образования в Российской Федерации и в мире, федеральные, региональные и местные инициативы и приоритеты экономического и социального развития, эффективные практики деятельности общеобразовательных организаций
61.	Анализировать деятельность образовательной организации, изменения, происходящие во внутренней и внешней среде, основные показатели (индикаторы) и результаты реализации программы ее развития, управленческие риски
62.	Разрабатывать стратегию развития образовательной организации
63.	Производить оценку реализации стратегии развития образовательной организации, определять ее миссию, роль в социуме, уровень социального партнерства и степень интегрированности в местное сообщество
64.	Осуществлять социальное партнерство, установленное действующим законодательством
65.	Определять подходы и методы управления развитием образовательной организации, обеспечивающие повышение качества образования и эффективности деятельности организации
66.	Формировать и представлять регулярную публичную отчетность о состоянии и перспективах развития общеобразовательной организации
67.	Применять проектные методы организации управленческой деятельности
68.	Оценивать реальные и потенциальные возможности работников, стимулировать их профессиональное развитие и карьерный рост, мотивировать к участию в развитии образовательной организации
69.	Управлять образовательной организацией на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности
70.	Применять в профессиональной деятельности правовые нормы, регулирующие деятельность образовательной организации, разрабатывать соответствующие локальные нормативные акты
71.	Планировать образовательную, организационно-хозяйственную и финансово-экономическую деятельность образовательной организации
72.	Организовывать системную административно-хозяйственную работу образовательной организации
73.	Применять проектные методы организации деятельности образовательной организации
74.	Планировать привлечение и распределение финансово-экономических, материальных, кадровых, методических, информационных ресурсов образовательной организации
75.	Планировать, координировать и контролировать деятельность структурных подразделений и работников образовательной организации
76.	Осуществлять анализ эффективности использования и корректировку процесса управления ресурсами
77.	Управлять имуществом образовательной организации
78.	Организация и контроль работы системы питания в образовательной организации
79.	Организация мониторинга качества питания обучающихся
80.	Формировать кадровую политику и систему управления кадровыми ресурсами, в том числе: планировать потребность в кадрах, организовывать их подбор, приём на работу, расстановку, определять положения системы оплаты труда, организовывать процесс аттестации кадров
81.	Формировать организационную структуру и штатное расписание образовательной организации
82.	Строить конструктивное взаимодействие с участниками образовательных отношений
83.	Обеспечивать реализацию требований к административно-хозяйственной и финансовой деятельности образовательной организации
84.	Организовывать и контролировать контрактную, договорную и претензионную деятельность
85.	Реализовывать меры по предупреждению коррупции в организации
86.	Обеспечивать реализацию требований к охране труда, комплексной безопасности, антитеррористической и противокриминальной защищенности образовательной организации
87.	Обеспечивать реализацию требований к технологическим (аппаратным и программным), информационных и организационным ресурсам образовательных организаций для развития информационной образовательной среды
88.	Организовывать ведение отчётности по администрированию и управлению ресурсами и её представление заинтересованным сторонам
89.	Осуществлять руководство разработкой стратегии взаимодействия образовательной организации (в том числе сетевого) с участниками отношений в сфере образования
90.	Определять цели, механизмы и форматы взаимодействия, разрабатывать локальные нормативные акты, регламентирующие взаимодействие с участниками отношений в сфере образования, органами государственной власти, органами местного самоуправления, социальными партнерами, местным и бизнес-сообществами образовательной организации
91.	Представлять интересы образовательной организации при взаимодействии с учредителем, органами государственной власти, органами местного самоуправления, социальными партнерами
92.	Строить конструктивное взаимодействие с участниками образовательных отношений, органами государственной власти и органами местного самоуправления, социальными партнерами образовательной организации
93.	Организовывать процессы лицензирования и аккредитации образовательной организации
94.	Организовывать взаимодействие с надзорными органами и органами государственного и ведомственного контроля (надзора) в сфере образования, контроля за соблюдением лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности, обеспечивать содействие их деятельности, размещение на сайте результатов проверок, реализация предписаний контрольных и надзорных органов
95.	Проводить публичные выступления и осуществлять устную и письменную коммуникацию с представителями учредителя, органами государственной власти, органами местного самоуправления, социальными партнерами и иными организациями (в том числе зарубежными)
96.	Управлять формированием событийного пространства образовательной организации
97.	Осуществлять контроль представления интересов образовательной организации
98.	Осуществлять оценку эффективности взаимодействия образовательной организации
99.	Обеспечивать представление отчетности о результатах деятельности общеобразовательной организации учредителю, надзорным органам и другим заинтересованным сторонам Развивать социальное партнерство образовательной организации с другими образовательными и иными организациями, общественными (профсоюзными) организациями
Действия
100.	Разработка стратегии обеспечения качества образовательной деятельности в ОО, с привлечением участников образовательных отношений
101.	Организация разработки (корректировки) и утверждение основных образовательных программ, в соответствии с ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, примерных основных образовательных программ, примерных адаптированных основных общеобразовательных программ, примерных адаптированных основных общеобразовательных программ, дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения
102.	Организация реализации требований ФГОС к кадровым, финансово-экономическими, материально-техническими, психолого-педагогическими, информационно-методическим условиям реализации обязательных программ
103.	Организация приема обучающихся в ОО
104.	Организация процесса реализации образовательных программ, в т.ч. в сетевой форме
105.	Организация работ по проведению самообследования образовательной организации, функционированию внутришкольного контроля, внутренней оценки качества образования, мониторингу образовательных результатов учащихся
106.	Обеспечение внешней оценки качества образовательных результатов, организация участия ОО в мониторинговых исследования разного уровня по качеству образования, в т.ч. независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности
107.	Руководство деятельностью по созданию условий, обеспечивающих безопасность и доступность образовательной среды для всех участников образовательных отношений
108.	Управление формированием информационной образовательной среды, в т.ч. цифровой образовательной среды
109.	Руководство системой психолого-педагогического сопровождения обучающихся
110.	Руководство деятельностью по созданию условий социализации и индивидуализации обучающихся
111.	Организация просветительской и консультативной деятельности с участниками образовательных отношений
112.	Формирование системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение профессиональную ориентацию всех обучающихся
113.	Реализация управленческих решений по коррекции и улучшению организации образовательного процесса
114.	Прогнозирование количественных и качественных параметров развития ОО с учетом социально-экономических и этнокультурных аспектов среды
115.	Управление разработкой программы развития ОО совместно с коллегиальными органами управления
116.	Обеспечение условий для разработки, апробации и внедрения образовательных инициатив и инноваций
117.	Развитие социального партнерства в рамках реализации программы развития
118.	Управление реализацией программы развития организации, ее ресурсное обеспечение, координация деятельности участников образовательных отношений
119.	Контроль и оценка результативности и эффективности реализации программы развития
120.	Представление публичной отчетности о состоянии и перспективах развития ОО
121.	Обеспечение условий для непрерывного образования работников, внедрение системы профессионального роста педагогических работников
122.	Реализация принципов государственно-общественного управления ОО, включая формирование коллегиальных органов управления ОО с привлечением представителей участников образовательных отношений
123.	Руководство разработкой (актуализацией) и утверждение локальных нормативных актов
124.	Планирование, координация и контроль деятельности структурных подразделений ОО
125.	Планирование образовательной, организационно-хозяйственной и финансово-экономической деятельности ОО
126.	Руководство административной, финансовой и хозяйственной деятельностью в соответствии с учредительными документами ОО
127.	Управление кадровой политикой ОО, реализация системы мотивации персонала
128.	Управление информационными ресурсами ОО
129.	Реализация требований к дополнительно осуществляемой деятельности ОО, связанной с предоставлением образования (просмотр и уход, содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат, научно-исследовательская, технологическая и иная деятельность)
130.	Обеспечение реализации требований по безопасности ОО
131.	Формирование и развитие организационной культуры ОО
132.	Развитие материально-технической базы и инфраструктуры ОО
133.	Организация доступной среды в ОО для всех участников образовательных отношений
134.	Организация и контроль контрактной, договорной и претензионной деятельности
135.	Формирование предусмотренных видов отчетности по деятельности ОО
136.	Определение потребностей, направлений, форматов и ожидаемых результатов взаимодействия (в т.ч. сетевого) с участниками отношений в сфере образования
137.	Представление ОО во взаимодействии с участниками отношений в сфере образования, социальными партнерами, общественными организациями, другими образовательными и иными организациями (в т.ч. зарубежными), представителями СМИ
138.	Привлечение общественно-деловых объединений и представителей работодателей в деятельность по вопросам управления ОО, в т.ч. в обновлении образовательных программ
139.	Содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в ОО и не запрещенной законодательством РФ
140.	Руководство разработкой локальных нормативных актов, регламентирующих взаимодействие с участниками отношений в сфере образования. Организация взаимодействия с органами государственного и общественного контроля
141.	Организация и координация социального партнерства с местным и бизнес-сообществами, организациями культуры, досуга и спорта, другими ОО по реализации образовательных программ, ключевых мероприятий и событий
142.	Формирование положительного имиджа ОО
143.	Контроль и оценка результатов взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями для его дальнейшего развития и совершенствования
144.	Организация подготовки отчетов для заинтересованных сторон по результатам взаимодействия

Обработка

За каждый ответ "ДА" ставится 1 балл. Максимальное количество баллов - 144.

Шкала оценки

Вариант 1.

Уровень	Критический уровень	Допустимый уровень	Оптимальный уровень	Высокий уровень
Количество баллов	< 36	[36 - 72)	[72 - 108)	[108 - 144]

Вариант 2.

Уровень	Критический уровень	Допустимый уровень	Оптимальный уровень
Количество баллов	<48	[48 - 96)	[96 - 144]