Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области от 10 марта 2020 г. N 316-01-64-109/20 "Об утверждении положения о региональном этапе VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

На основании государственной программы "Развитие образования Нижегородской области", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 30.04.2014 N 301; в целях повышения активности образовательных организаций Нижегородской области в развитии и внедрении инклюзивного образования приказываю:

1. Государственному бюджетному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования" (далее - ГБОУ ДПО НИРО) (И.М. Павленков) совместно с отделом дошкольного и общего образования (Е.А. Филиппова) организовать проведение с 16 марта по 5 апреля 2020 года региональный этап VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - региональный этап конкурса).

2. Утвердить прилагаемые порядок проведения и состав жюри регионального этапа конкурса.

3. Рекомендовать руководителям органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных районов и городских округов Нижегородской области, руководителям государственных и негосударственных общеобразовательных организаций:

3.1. Провести работу по отбору образовательных организаций для участия в региональном этапе конкурса;

3.2. В срок до 5 апреля 2020 года направить в организационный комитет конкурсные материалы для участия образовательных организаций в региональном этапе конкурса с соответствии с утвержденным порядком проведения.

4. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя министра Е.Л. Родионову.

Министр

С.В. Злобин

Утверждено
приказом министерства образования,
науки и молодежной политики
Нижегородской области
от 10 марта 2020 г. N 316-01-64-109/20

Порядок
проведения регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

Настоящий порядок определяет цели и задачи регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - региональный этап конкурса), организацию, проведение, структуру испытаний и формат их проведения, критерии их оценивания, подведения итогов и награждения победителей.

1. Общие положения

1.1. Организаторами регионального этапа конкурса являются министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области и ГБОУ ДПО НИРО.

1.2. Региональный этап конкурса проводится в целях повышения активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования, а также распространения позитивного педагогического опыта в сфере инклюзивного образования.

2. Номинации регионального этапа конкурса

2.1. Региональный этап конкурса проводится по следующим номинациям:

- Лучшая инклюзивная школа;

- Лучший инклюзивный детский сад.

3. Этапы проведения регионального этапа конкурса

3.1. Конкурс проводится в два этапа:

- 1 этап (региональный): 16 марта - 5 апреля 2020 года.

- 2 этап (федеральный): 20 апреля - 29 мая 2020 года (заочная часть), 8 - 9 июня 2020 года (очная часть, проводится в г. Москва).

4. Участники регионального этапа конкурса

4.1. В региональном этапе конкурса принимают участие образовательные организации, реализующие наравне с основными образовательными программами адаптированные основные образовательные программы дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, использующие в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями (далее - образовательные организации).

К участию в Конкурсе не допускаются образовательные организации - победители, занявшие 1 место в номинациях Всероссийского и регионального конкурса "Лучшая инклюзивная школа" за последние 5 лет.

К участию в Конкурсе не допускаются отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность исключительно по адаптированным основным общеобразовательным программам.

4.2. В заочной части федерального этапа конкурса принимают участие победители регионального этапа конкурса (по одной образовательной организации в каждой из номинаций от каждого субъекта Российской Федерации).

4.3. В очной части федерального этапа конкурса принимают участие победители заочной части федерального этапа конкурса, получившие наибольшее количество баллов (не более 20 образовательных организаций в каждой из номинаций).

4.4. Участие в региональном этапе конкурса является добровольным и бесплатным.

4.5. Проезд, проживание и питание участников очной части федерального этапа конкурса обеспечиваются за счет направляющей стороны.

5. Жюри регионального этапа конкурса

5.1. С целью оценки конкурсных материалов на региональном этапе конкурса создается жюри.

5.2. Члены жюри осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.

6. Условия участия и порядок проведения регионального этапа конкурса

6.1. Региональный этап конкурса проводится заочно и включает в себя оценку представленных конкурсных материалов:

- анкета участника регионального этапа конкурса;

- презентация участника регионального этапа конкурса.

6.1.1. Анкета участника регионального этапа конкурса формируется в соответствии с Приложением 2.

6.1.2. Презентация участника регионального этапа конкурса предоставляется в формате *.pptx или *.pdf, количество слайдов - не более 20. Презентация должна включать информационную заставку с наименованием образовательной организации, полным адресом (юридическим и фактическим - если отличается от юридического), контактными данными руководителя образовательной организации. В презентации должны быть использованы фотографии высокого разрешения, не сжатые конвертерами.

6.2. Конкурсные материалы победителя регионального этапа конкурса направляются для участия в федеральном заочном этапе конкурса. 20 участников, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам заочной части федерального этапа конкурса по каждой из номинаций, объявляются лауреатами конкурса и проходят в очную часть федерального этапа. В рамках очной части федерального этапа конкурса проводится очное представление имеющегося опыта создания модели инклюзивного образования в формате публичной индивидуальной демонстрации инклюзивной образовательной практики.

6.3. Жюри оценивает следующие аспекты деятельности образовательной организации, представившей материалы на региональный этап конкурса:

- организация работы образовательной организации в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

- содержание реализуемых образовательной организацией программ образования, социализации, реабилитации и сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

- качество основного общего и среднего общего образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (для номинации "Лучшая инклюзивная школа");

- успешность коррекционно-развивающих мероприятий, проводимых с обучающимися с ОВЗ;

- взаимодействие с другими образовательными организациями субъекта Российской Федерации, социальными партнерами, родительскими и общественными организациями.

7. Представление документов и материалов для участия в региональном этапе конкурса

7.1. Для участия в региональном этапе конкурса органы исполнительной власти субъектов в сфере образования в срок до 5 апреля 2020 года направляют одним официальным письмом с пометкой "Лучшая инклюзивная школа России - 2020" на адрес кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО (korped304@niro.nnov.ru) пакет документов, помещенный в архив (формат *.zip или *.rar), включающий следующие материалы:

- заявку на участие в региональном этапе конкурса с пометкой "Лучшая инклюзивная школа России - 2020" (Приложение 1);

- анкету участника регионального этапа конкурса (Приложение 2);

- презентацию участника регионального этапа конкурса.

7.2. Направленные материалы не возвращаются, не рецензируются и могут быть использованы при подготовке публикаций конкурса.

8. Награждение победителей регионального этапа конкурса

8.1. Победителям и призерам регионального этапа конкурса, занявшим 1, 2 и 3 место, вручаются электронные сертификаты.

8.2. Участникам регионального этапа конкурса вручаются электронные свидетельства участников.

9. Контактная информация

9.1. Дополнительную информацию по вопросам оформления и направления сопроводительных документов для участия в региональном этапе конкурса, а также по вопросам требований к конкурсным заданиям и критериям их оценивания можно получить по телефону (831) 417-75-09 - Баландина Екатерина Анатольевна, специалист по учебно-методической работе кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО.

Приложение 1

Заявка
на участие в региональном этапе VII Всероссийского Конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

Полное наименование образовательной организации (без сокращений)	Почтовый адрес образовательной организации	ФИО руководителя образовательной организации, контактные данные	Наименование органа исполнительной власти субъекта, ФИО ответственного лица от субъекта, его должность и контактные данные	Наименование номинации для участия во втором этапе Конкурса

Приложение 2

Анкета
участника регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

_________________________________________________

(наименование образовательной организации)

_________________________________________________

(________________________________________________)

(субъект Российской Федерации)

Общие сведения
Населенный пункт
Дата основания образовательной организации
Действующий официальный сайт образовательной организации
С какого периода реализуется инклюзивное образование
Контингент образовательной организации	Указывается общее количество обучающихся, из них количество обучающихся с ОВЗ, в том числе в процентном соотношении, а также каких нозологических групп. Например, 1000 обучающихся, из них 100 - обучающиеся с ОВЗ (10%). Среди обучающихся с ОВЗ присутствуют обучающиеся с нарушениями слуха (слабослышащие), речи и когнитивными нарушениями (задержка психического развития). Указывается форма организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ (в инклюзивном классе/группе, в отдельных классах/группах, на дому, в ресурсных классах и т.д.)
Реализуемые образовательные программы
Наличие доступной среды	Дается описание архитектурной, пространственно-временной, развивающей среды образовательной организации. Не более 250 слов
Сведения о педагогических работниках (кроме специалистов психолого-педагогического сопровождения: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, тьютор, ассистент (помощник)	Сколько всего учителей (воспитателей) работает в образовательной организации. Сколько всего учителей (воспитателей) работают с детьми с ОВЗ в образовательной организации. Количество учителей (воспитателей), имеющих удостоверение о повышении квалификации в области инклюзивного образования установленного образца за последние 3 года. Не более 250 слов
Служба психолого-педагогического сопровождения	Наличие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, тьютор, ассистент (помощник). Указывается количество ставок согласно штатному расписанию и реально работающих специалистов службы. Дается описание модели службы сопровождения (при наличии). Дается ссылка на соответствующую страницу сайта образовательной организации. Формы психолого-педагогического сопровождения. Не более 250 слов
Психолого-педагогический консилиум	Указываются дата создания, состав психолого-педагогического консилиума, наличие Положения о работе психолого-педагогического консилиума. Не более 100 слов
Численность детей, обучающихся на дому, за последние 3 учебных года	Указывается количество детей, обучающихся на дому/из них обучающихся с ОВЗ за: - 2017-2018 учебный год; - 2018-2019 учебный год; - 2019-2020 учебный год. Указываются причины изменения (не изменения) численности обучающихся на дому. Не более 200 слов
Сетевое и межведомственное взаимодействие	Указывается количество договоров сетевого и межведомственного взаимодействия. Прикладываются электронные копии договоров. Не более 200 слов
Участие в программах федерального и регионального уровня, направленных на поддержку образования детей с ОВЗ	Дается перечень программ, год участия, объем финансирования. Не более 200 слов

Существующая практика инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в образовательной организации
Нормативно-правовые документы (регионального и муниципального уровней) и локальные акты организации, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ	Перечень действующих нормативных правовых документов
Цель и задачи реализации инклюзивного образования в образовательной организации	Не более 5 задач. Не более 100 слов
Описание инклюзивной практики	Не более 250 слов
Результаты реализации инклюзивной практики	Не более 200 слов
Дополнительное образование обучающихся с ОВЗ в условиях реализации модели	Не более 100 слов
Дополнительные материалы
Дополнительные сведения об образовательной организации	Не более 100 слов

Достоверность сведений, представленных в Анкете участника регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" подтверждаю:

____________ (подпись)	(_____________________________________________) (фамилия, имя, отчество руководителя образовательной организации)
"____" _________ 2020 г.

Утвержден
приказом министерства образования,
науки и молодежной политики
Нижегородской области
от 10 марта 2020 г. N 316-01-64-109/20

Состав
жюри регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

Аксенова Елена Борисовна	-	заведующий кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО, председатель жюри
Члены жюри
Кузнецова Светлана Николаевна	-	главный специалист отдела дошкольного и общего образования детей министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Гладышева Ольга Семеновна	-	заведующий кафедрой здоровьесбережения в образовании ГБОУ ДПО НИРО
Семенова Лидия Эдуардовна	-	профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО
Колотыгина Елена Анатольевна	-	доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО
Угрюмова Наталья Александровна	-	старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ДПО НИРО
Варшевская Марина Львовна	-	заведующий МБДОУ "Детский сад N 365" г. Нижнего Новгорода (по согласованию)
Митясова Ольга Александровна	-	директор МБОУ "Школа N 54" г. Нижнего Новгорода (по согласованию)