Приложение N 6. Рекомендации по проведению экспертизы соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требованиям государственных образовательных стандартов и показателей деятельности образовательного учреждения для определения его вида в рамках аккредитации образовательного учреждения

Приложение N 6
к приказу Министерства образования и науки
Республики Адыгея
от 11 октября 2007 г N 657

Рекомендации
по проведению экспертизы соответствия содержания и качества
подготовки выпускников образовательного учреждения
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
требованиям государственных образовательных стандартов
и показателей деятельности образовательного учреждения
для определения его вида в рамках аккредитации образовательного
учреждения

С изменениями и дополнениями от:

2 октября 2008 г.

I. Общие положения

1.1. При проведении экспертизы соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требованиям государственных образовательных стандартов и показателей деятельности образовательного учреждения для определения его вида устанавливаются:

1) исполнение образовательным учреждением требований государственных образовательных стандартов при организации обучения:

- уровень и направленность образовательных программ;

- содержание основных образовательных программ;

- максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

-полнота выполнения основных образовательных программ.

Комиссия по государственной аккредитации анализирует следующие документы образовательного учреждения:

· образовательная программа или совокупность образовательных (воспитательных) программ, реализуемых образовательным учреждением за последние три года;

· план работы образовательного учреждения на текущий год;

· планы работы воспитателей, медицинских работников, психолога, социального педагога;

· планы работы органов ученического самоуправления (если такие органы созданы в образовательном учреждении);

· режим дня;

· расписание работы спортивных секций, коллективов самодеятельности, кружков, работающих в образовательном учреждении;

· личные дела воспитанников, алфавитная книга записи воспитанников; книги приказов по воспитанникам;

· журналы учета:

- назначения и выплаты пенсий воспитанников;

- назначения и контроля за поступлением алиментов;

- поступления денежных средств на лицевые счета воспитанников;

- по регулированию жилищных вопросов воспитанников и др.

· дневники наблюдений воспитанников, индивидуальные карты раз вития воспитанников, медицинские карты воспитанников;

· документации медицинской отчетности и учета;

· журналы учета контроля за образовательным процессом;

· протоколы педагогического совета и производственных совещаний;

· протоколы Совета или другого органа по профилактике правонарушений.

Результаты экспертизы оформляются в виде заключения об исполнении образовательным учреждением требований государственного образовательного стандарта при организации обучения;

2) соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов.

Это соответствие устанавливается посредством экспертизы результатов общеобразовательной подготовки воспитанников и их социальной адаптации.

1.2. Согласно письму Министерства образования Российской Федерации от 29 ноября 1999 года N 24-51-1133/13 "Методические рекомендации по проведению аттестации специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии; общеобразовательных школ-интернатов; образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; оздоровительных образовательных учреждений санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении; учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением" кроме общеобразовательной подготовки оценивается трудовая и социальная подготовка воспитанников, а также подготовка в рамках коррекционной и лечебно-профилактической работы.

1.3. На основании экспертных заключений составляется заключение о соответствии содержания образования и воспитания детей уровню и направленности образовательных программ и полноте их выполнения.

Заключение доводится до сведения работников образовательного учреждения.

II. Порядок проведения экспертизы организации обучения
в образовательном учреждения и критерии его оценивания

2.1. Экспертиза организации обучения в образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, отражает документально-содержательное обеспечение образовательного процесса, коррекционной, лечебно-профилактической работы, трудовой подготовки воспитанников и их социальной адаптации и проводится по показателям, приведенным в соответствующих экспертных листах (N 1 - 6).

Информация об изменениях:

Приказом Министерства образования и науки Республики Адыгея от 2 октября 2008 г. N 718 пункт 2.2 раздела II настоящего приложения изложен в новой редакции

См. текст пункта в предыдущей редакции

2.2. В экспертных листах отмечается наличие и соответствие документов общеобразовательного учреждения нормативным требованиям.

2.3. Утратил силу.

Информация об изменениях:

См. текст пункта 2.3

2.4. По результатам экспертизы каждого документа определяется уровень его -соответствия нормативным требованиям.

2.5. Утратил силу.

Информация об изменениях:

См. текст пункта 2.5